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三年级第一单元猜猜他是谁的作文「三年级第一单元作文猜猜他是谁写作指导思维导图范文点」

作文指导

第一步:审题

选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。

第二步:选材

任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来,下面就是一幅描写人物的习作导图,我们一起看看吧。

第三步:构思

我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思,简要地列出作文提纲。

开头:写一写他的外貌。(详)

中间:写他做过的一两件事。(详)

结尾:写自己或大家对他的评价。(略)

第四步:表达

提纲完成后,我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点,不妨从下面几个方面入手:①清楚这位同学的外貌特点,知道几件能够体现他的性格、特长的事情;②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟!

作文素材

题目

《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》

好词

炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为

乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻

佳句

好开头

1、他是一个皮肤黑黑的,头发长长的,眼睛小小的,个子高高的男生。

2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她,首先想到的就是这首美妙的歌

好结尾

1、这就是她,一个既爱笑又爱看书的小女孩。

2、春节过后,她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里,每当想起她的时候,我都会拿出来看看:白手帕上,一朵小红花,多美……

妙引用

1、赠人玫瑰,手有余香。

2、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

PPT详解

范文

1

《我的好朋友》

她,长着蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,下面是一个高挺的鼻子。再往下看,是一张能说会道的樱桃小嘴。

她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉,你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次,学校就要进入读书时间了,而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看,所以此时,那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时,她就会从她的抽屉里拿出她的作文书,说:“我这里还有好几本作文书,你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样,欣喜若狂地接过书,连声道谢。

她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”,里面有许多的东西。例如:美术课要用的剪刀;语文课要用到的订书机;数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时,她总是毫不犹豫地给别人先用,自己最后才用。

她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长,但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业,她都是第一个收齐;每一次发作业,她都发得最多。

她就是我的朋友——夏优璇,她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

点评:开头简介人物的外貌特征,给人留下整体印象。通过爱帮助人的具体事例的描写,我们能够体会到夏优璇的善良、热情。总结全文,深化主题。

2

《我的好朋友》

亚里士多德曾说过向往幸福的人需要品德高尚的挚友,我就有这样一位好朋友。

在三年级时,我认识了一个叫张哲玉的女孩,别看她的名字不太起眼,可她很可爱呢!她有一双水汪汪的大眼睛,仿佛会说话似的,充满了灵气。她有一条特别长的辫子,乌黑漂亮。她的性格开朗极了,不时会逗得人哈哈大笑。很快我们就成为了好朋友。

有一次,在图画课上,我好不容易画完的作品被同桌不小心弄破了,正憋着火气没处撒。这时,张哲玉的一支笔掉在了地上,滚到了我的椅子下面。她让我帮她捡一下笔。我生气极了,我的作品被弄破了,她还有心情让我帮她捡笔?于是,我装作没听见,没有理她。

下课后,怒气冲冲的我,还写了一张纸条,说她没有手。可不久,我就后悔了,张哲玉只不过是让我帮她捡笔嘛,我怎么能跟她怄气呢?我正想去给她道歉,可我发现文具盒中有一条粉红色的卡纸,上面写着:我知道你的作品被弄坏了,我有双面胶可以借给你……

看着她绢秀的文字,我的脸滚烫滚烫的,这时,一定比初升的太阳还红。

点评:由名人名言引出写作对象,引起读者的阅读兴趣,好。“她有一双水汪汪的大眼睛,仿佛会说话似的,充满了灵气。”外貌描写形神兼备,突出人物个性特征。

3

《我的朋友》

相信大家都有自己的朋友,我也不例外。我也有自己的朋友——王小伊。她有一头乌黑亮丽的头发,扎一束马尾辫,一双炯炯有神的大眼睛,鼻子小小的,下面是一张樱桃小嘴。

她还是一个拾金不昧的好孩子。记得有一次,我和她到楼下小公园去玩,公园的椅子上有一个金光闪闪的东西,王小伊马上跑过去一看,呀!原来是一块金色的手表。我对王小伊说:“这次你可赚大了。”王小伊并没有理会我的话,而是东张西望地寻找失主。我看到她这么认真地找失主,我羞愧万分。我替她想了个主意:我们把手表交给小区的保安吧。说干就干,我们拿着手表朝保安办公室跑去。保安说:“你们叫什么呀?”我们只是笑笑,就跑开了。

王小伊的学习成绩也名列前茅,是我学习的榜样。我为我有一个这样的朋友而感到高兴。

点评:这是一篇写人的文章,小作者通过王小伊把拾到的金表交给小区的保安,代为寻找失主这件事,说明王小伊是一个拾金不昧的好孩子。虽为一件小事,但作者却描写得有声有色,较好地突出了文章的主题。

4

《我的同学》

我们班有个同学叫小红,她皮肤白白的,脸圆圆的,浓眉大眼,看上去很有精神,小红很乐于助人,所以大家都叫她“爱心大使”。

有一次上体育课的时候,丽丽绊倒了,小红看见了,赶紧把丽丽扶起来。“哎呀,你的脚流血了,我带你到校医那看看吧!”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室,看完后,又把她背回了教室。

前几天,班级组织抗旱捐款,多少不限。班里一个同学由于家庭经济困难拿不出钱来捐款,急得直掉眼泪。小红知道后,悄悄地塞给那个同学五元钱,让她献了爱心,了了心愿。其实小红家并不比我家富裕,可我却没能像她那样做。我又一次对她产生了敬佩之情。

小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人。她真不愧是我们班的“爱心大使”!

点评:本文中,作者通过两个典型事例表现了小红心地善良、乐于助人的性格特点,而略写了小红的外貌,这样安排使得文章有详有略,重点突出。文章结构完整,首尾呼应,语句通顺,对于二年级的孩子来说是一篇优秀的作文。

5

《猜猜他是谁》

他,高高的个儿,小小的脸,淡淡的眉毛。他的眼睛小小的,整天眯着,好像没有睡醒似的。

他爱运动,特别爱踢足球。在一次足球比赛中,他和队友配合得很默契。比赛快结束时,队友快速把球传给了他,只见他像一阵风一样,带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击,他一个“踩单车”然后突然变向,甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守,这时他看见队友从左后方赶上来,他故意带球突破,吸引对方球员上来拦截,然后他把球轻轻一塞,正好送到了队友的脚下,队友调整了一下,把球打进了球门左上角。

他有点儿聪明。课余时间,他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望,常常把老师布置的练习曲置之脑后,直到老师要检查的前一天晚上,才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿,说来也怪了,只要他乖乖地集中精力练琴,用不了一个小时,指尖在钢琴上滑动,就能流淌出一首动听的曲子。

同学们,你们猜,这个爱运动,又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是……

点评:本篇习作先介绍人物的外貌特点,然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。

6

《猜猜他是谁》

这一位,他是男的,很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发,圆圆见方的脸上,长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼,那里可闪耀着智慧的光芒呢!

他是老师得力的小助手。看,窗外下着瓢泼大雨,同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好,脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨,以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来,他都在默默的为班集体的事情而忙碌。

快,猜着他是谁了吗?你真棒,他确实是咱们的班长王小东!

点评:这是一篇写人的文章,小作者不仅描写了王喆璇的外貌,还用具体的事例,说明他是老师得力的小助手。文章语言生动活泼,结构简洁合理,是一篇较为成功的习作。

7

《猜猜他是谁》

有一个朋友。他的头发乌黑发亮,像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄,他的鼻子很平,像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的,像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上,看上去多有意思啊。

他是个热情大方的人。有一次,我忘记带图画本了,正发愁呢!恰好他有两个图画本。他说:“别着急了,我有两个图画本,借你一个吧!”“真的?”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战,我的朋友都会把他打得落花流水。有一次,我向他挑战,本来我胜券在握了,可惜有一步关键的棋我没有看见。最后,我还是输了,我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢!

这就是我的朋友,你猜猜他是谁?他就是我们班的钟小宇。

评语:真棒!语句通顺流畅,用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了,在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好,老师相信你以后会做得更好!

8

《猜猜他是谁》

我她,不高不矮,不瘦不胖,却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩。

长长的马尾辫是她的特点,所以,同学们都喜欢叫我马尾辫,这样叫也没关系,因为,他觉得这样叫是形容她辫子长的!

她不喜欢运动,喜欢吃小吃,她也知道,这样对身体不好,可就是忍不住,唉!

她还喜欢玩电脑和唱歌,可别人叫她唱一首时,她就不干,太胆小了。

她还有一个缺点,就是做题马马虎虎,加法看成除法,乘法看成加法。所以上次期末考试还差一点就考上90分了!作文水平也差,她妈妈买了很多作文书看,她也很喜欢,没过几天就看完了,就是记不住,没有作用,现在,光凭语文的作文书就有一大箱子,别说其它的了,不用问也知道还有很多!

你知道她是谁么?悄悄给你说,“她”就是我。怎么样,你猜对了么?

点评:文章开始给人留下悬念,这种手法非常好,突出了人物的特点,人物形象也比较突出,活灵活现,栩栩如生,结尾与开头相呼应,能够很好的引起读者读下去的兴趣。

9

《猜猜他是谁》

她长着一双水汪汪的眼睛,弯弯的眉毛,圆圆的小脸蛋,一大把头发像纱丝一样垂下来,她今年已经快9岁了。

她很爱生气,当你一不小心惹到她,她准会用生气的眼神盯着你看,好像要把你吃掉一样。她喜欢跑步,有一次上体育课跑步的时候,她像箭一样跑过去,比赢了一个又一个同学,最后,她得了第一名。

她也很爱看书,有一次她的好朋友过来玩,但她还是一直认认真真的看书,直到她的好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩,但是,她看见一位叔叔正在看报纸,突然,她想起来要看书,就立马对妈妈说:”妈妈,我要回去看书了,再见了!“妈妈点了点头表示同意了,她就立刻狂奔回去。

你猜到她是谁了吗?她就是我!你愿意和我做朋友吗?

点评:这篇文章语句通顺,行文流畅自然,向我们介绍了一个爱生气,爱看书的小女孩——我。文章表达符合逻辑,但叙事不够详细,不能充分体现我的特点,如能详细些,定会给大家留下深刻的印象!

在足球中,每个位置要求的技术特点是什么?

后卫的要求:身体,速度,准确的判断,恰倒好处的卡位,护球。 大局观,反击时第一时间将球传到对方的危险地带。 应该积极助攻,跟着球队的节奏前插。 攻要开守要缩,已方发球时,一般有一个边后位有意靠近边线要球。对方进攻时,边后位要向中卫靠拢。至少要有一个边准备好保护中后卫身后,如果中后卫离位抢球,一定要去补空位。 充分利用球场的宽度,许多业余球员的通病是一味前冲,一条线到底,实际上可以多回敲,多横敲。在没有强力中锋抢点时候,不要轻易起高球传中,这样效率太低,可以在禁区线回敲给后上的远射。 多传球尽量一脚出球,但一味的一脚传球是盲目的,虽然这是最简洁快速的打法。但是比赛节奏的控制不是一味求快就解决问题的。而且要喜欢身体接触而不是害怕,制造定位球是很好的得分战术,要擅长在对抗中护球做球。 足球边后卫的要求和中卫不同 中卫讲究的是站位 大局关即强壮的体格和防守能力等 而对于边后卫来说速度和技巧是很重要的 灵活的步伐往往会给对手带来沉重的预想不道的打击 往往是前锋得力的助手 在保证体力充沛的条件下 打穿边路通廊 所以边后卫是尤其重要的 四后卫,进攻时要求边后卫经常插上,所以体质要好,体能要相当出色,要有很快的速度和一定的技术,传中能力也要优秀,能往中路输送炮弹.具备一脚远射的能力再好不过了.防守时,能迅速到位,身高和头球技术不是最主要的,铲球技术和区域防守意识要强,用灵活出脚和卡位破坏对方进攻,为防守赢得时间. 三后卫,基本不参与进攻,因为中前场人数多,参与边路进攻的也多.此时作用和中后卫一样,那身体对抗,弹跳和头球是关键,铲球和盯人也要很好,一般比较高大所以转身速度慢,启动速度也慢,这样队友间的协防和补位意识就很重要,防守的站位一定要好. 中场的要求:个人觉得核心一定程度在是自然形成的,想想看,假如你刚到一个陌生球队司职中场,在队友不好处理球的时候主动接应,利用自己良好的技术和意识,护球,带球突围,转移,将局部的劣势局面化解,使全队的攻防流畅,多次之后,队友开始慢慢的信任你,穿球的第一思维里总是想到你,对你的期望也逐步增加,而你也开始慢慢的和不同位置的队友之间有了一定的默契,知道哪个队友习惯怎么跑位,习惯哪只脚接球,接什么样的球,一些别人照顾不到的,很细节的地方一个核心球员都要照顾到,才能越来越得到队友的信任.尤其在全队陷入困境的时候能起到良好的组织,接应作用,主动承当起责任,能经常带给队友惊喜,比如一个出其不意的过人,一次精妙的直塞球穿越对方整条防线,让拿球队员在接到球的时候很舒服的做下一个处理动作,必要的时候还要能够破门得分.
说的比较乱,个人认为一个出色的核心队员要有精湛的技术,包括基本功,一定要扎实,这是最基本的要求.其次,自信和冷静,时刻洞察场长的局面,马上做出分析,攻防问题出现在哪里,对方防守有那些漏洞,针对情况,利用自己的技术和大局观,从容的面对,冷静的处理.中场这个位置,起到一个承前启后的作用,其中奥妙,还需要实战和多看比赛来提高.
前锋的要求: 一般前锋队员除了拥有高超的进攻技之外还需掌握如下技能:
a.各种方式的射门技术;
b.带球突破和假动作过人;
c.大范围的扯动和交叉换位;
d.娴熟的“二过一”等多种多样的配合技巧。
当前锋的条件
1) 身体:
a) 你需要有健壮的身躯来"招架"防守球员的侵犯,在高空攻势中更需要健壮的身躯来"抢点"。
b) 如没有健壮的身躯,那你便需要有如奥云 (Owen)一样的高速,用来突破敌卫。
c) 由於a+b也是非常体力化的运动,因此大前提你必须要有良好的气力。
2) 控球技巧:有2种是前锋应该有的控球技巧,只需有其一便可,当12种都有就更好啦:
a) 盘扭式控球 (代表人物:罗纳尔多,亨利):即利用高速和良好盘扭技术突破破线,此方法需要多练习一些动作,"插花"技巧和多认知防守一般球员的防守路向,即所谓的"捉路"。
b) 稳定式控球 (代表人物:卡努特,范尼):即利用身形优势来对抗后卫抢截,和熟练的脚下功夫来稳定皮球,背向龙门,然后寻找我方有空位的球员,传球给他,帮助球队制造攻势。
3) 射术:这个前锋最重要的一环,没有射术给你射一百脚也没用。
a) 脚:你需要练习到12码点内任何位置起脚也可以入球。
b) 头:头会比较难练习,最好你找一个身型比你好的人,再找一个传高空波准绳的人跟你一同练习,你首先要练习预计球点 (即预计该高空波会茖在什麼地方),然后再要跟那个身型比你好的人练习抢点,抢赢之后再要头鎚中龙门喔~~~
团体:由於前锋不可能也全场都在个人突破,因此需要练习跟队友合拍,预计他们的传球习惯来走位,打"one-two"等。
下面是足球个位置的职能:
足足球位置职责——边后卫
(一).防守。边后卫的主要防守职责是防守边翼,并根据球的位置和教练员所决定的防守战术去行动。在战术上的任务是:
1.严防边路通道。防守对方的边锋或者进入边锋位置的其他的队员,为此必须:
(1).占据有利位置
a.站在内线,比对手更接近自己的球门;
b.与对手保持适当的距离——上前能截球,转身向后能先于对手*近球;
c.将运球的对手往边路挤,以缩小其活动范围;
d.在内线紧跟移位对手(直至与同伴交换看守对象)。
(2).识别对手特点
a.对善于运球突破的对手,要提前防守并与对手保持一定距离;
b.机动灵活采取防守手段。由于对手的进攻行动是变幻莫测的,而一旦识破对手的进攻意图就应该根据比赛的实际情况,果断地采取行动。
2.封锁边路通道,保护球门免遭对手的攻击是防守的核心,也是边后卫的重要任务。为此必须:
(1).防守同侧边锋(包括临时边锋)时,可以采取“堵内放外”的原则,切断对手内切直达球门的通路。
(2).当对手突破自己而中后卫补位时,应积极地进行交*补位,弥补中路空隙。
(3).对手在异侧边路进攻时,应该“放边保中”,随时弥补中卫防守上的漏洞和抢断对手长传转移球。
(4).对方在中路进攻时,在人球兼顾的前提下,适当向中路收缩,随时准备弥补中卫防守上的漏洞。
3.参与制造越位。一般情况下,边后卫的位置不要落在自由中卫的后面,需要运用造越位战术时,边后卫压出应快,切忌因落在后面而导致造越位战术的失败。
(二).进攻。提高边后卫的进攻质量对于确保攻守平衡和增强全队的进攻力量具有重要意义。
1.迅速发动进攻。
2.接守门员发球。
3.参与中场的组织进攻。
4.担当临时边锋。
足球位置职责——突前中卫(盯人中卫)
(一).防守。
1.看守突前中锋。这是突前中卫的主要任务。为此必须:
(1).占据有利位置
a.力争占据内线*近球的一侧;
b.与对手保持合适的位置;
c.将运球对手往边路挤,以缩小其射门角度;
d.只要有可能接球并对球门产生较大威胁时均应紧逼,反之则可重点扼守门前中路或与同伴交换看守对象。
(2).识别对手特点。不给对手个人突破,组织进攻等诸方面的能力与专长的发挥,以最大限度的削弱其进攻危险性。
(3).机动灵活抢夺。抢夺要见机行事,既不能让对手舒服接球,又不能盲目贴身乱扑。同时要十分重视展开积极的空中争夺,以削弱对手的头顶传射威力。
2.向后交*补位。当自己抢断失败,自由中卫上去阻截企图突破的中锋时,突前中卫应迅速为自由中卫进行补位,以便重新形成双层防线的局面。
(二).进攻。主要任务是防守,但是,一旦战术时机成熟,就应该参加进攻。具体任务:
1.抢得球后,可以将球传给边位,前卫,或前锋来发动进攻。
2.在中场接应同伴传球,组织进攻,加强中场进攻力量。
3.战机成熟时候,可以直接投入一线进攻,并力争射门。进攻结束必须迅速回位
前锋一定要快!但不必要中场一样的盘带。因为现代足球的分工越来越明确,前锋更多的是接中场和后卫的喂球,不需要也不提倡前锋回后场带球,然后自己组织进攻。当然,你要是喜欢长途奔袭我也没办法……前锋只要有好的速度和一定的反越位意识就能得到很多的机会。
然后就是射门了。这个没什么说的,自己练就行了。
颠球和踢球的关系并不是谁制约谁的。颠球多说明球性好一点,也就是对球的掌控能力好一点。但不是说颠球好就一定踢的好——破世界颠球记录的没一个是球星。但球星的球性一定是很好的。因为球都控制不住,就别提射门和过人了

如何训练一只小学生的足球队伍且具体方式是什么

一、加强小学生球员身体素质,体能训练,保证有良好的身体状态。

人们不是常说:“身体是革命的本钱”。对足球运动也是如此,良好的身体状态是保证比赛的关键,在平时的训练中就要从学生的实际出发,来训练提高他们的速度、灵敏度、耐力等各方面的素质,以便让他们重视自己的身体能力。同时根据比赛要求科学制订训练计划。在各个不同的训练时期,不断调整训练内容和强度,小学生的情绪变化和身体状态变化特别快,我们要注意调整球员情绪状态和身体状态,以保证有充沛体力和良好的精神状态去迎接新的比赛。

二、加强小学生球员基本技术训练,提高实战中合理灵活运用战术的能力,及战术思维水平。因为足球运动中基本功的练习十分重要,一定要抓队员基本功训练,如传接球、运球、控球及头球等基本技术。扎实的基本功是比赛取得胜利的保证,所以平时就要严格要求队员掌握动作要领,能理解动作概念的作用,并且能说出如何运用才能使技术更为合理。比赛中也需要有一定的进攻、防守战术,采取适当的技术、战术才能赢得比赛的主动权。平时在严格要求队员掌握动作要领的同时,也要加强对队员进攻、防守等战术演练,让他们领会、明确、全面贯彻你的战术,在比赛中能根据实际情况进行应变,这种能力主要通过训练、实战和观摩高水平比赛来不断培养的。

(1)射门意识训练。比赛关键看射门,要使球员掌握各种射门技巧,必须把射门技术与其他技术相结合,强化射门意识,加强对抗情况下射门练习。

(2)防守意识训练。良好的防守需要良好的意识,良好的意识应是按断球——抢球——封堵球的顺序进行,在场上要有明确选位与盯人,加强个人防守能力,同时在协防中有保护、补位意识,提高球员的战术灵活应用思维的意识。

三、加强小学生球员的足球理论知识的传授。作为一名球员,要适应场上复杂情况,需要球员有一定的概念理解能力和一定的逻辑思维能力。大多小学生足球的教练员往往只重视实践,忽略理论的学习,觉得小学生只要会踢球就行,其实不然小学生和成人不同,他们的各方面发育都不成熟,在接受能力和理解能力方面更是欠缺,我们更应当让球员在理论知识学习中,了解足球运动基本知识,理解基本足球运动规则及基本的裁判知识,以此来提高他们的足球修养。具体做法是:初级基本足球理论课;观看电视直播、录象并给予一定的讲解等。

四、加强小学生球员观察能力训练,提高其判断能力。球员观察力的发展与提高制约着技战术的合理发挥与应用,如没有敏锐的视野,看不到场上对手和同伴的情况,就会导致该传的球不传,该停的球被对方断掉,使进攻组织间断、漏洞百出。

提高球员观察力是技战术合理应用及意识提高的重要前提。

(一)培养观察能力训练的方法

(1)球员每人一球,成行成列向一方向运球,教练员用手势指运球方向,球员运球中观察教练员手势方向改变运球方向。

(2)球员在本方运球,教练员在对方半场跑动选位,站定后立即把小红旗上举,球员看到后,立即把球传到此位置。

(二)提高判断力训练的方法

(1)防守训练中,在以少防多情况下,在正确防守选位、盯人同时,观察判断进攻球员动向和意图,及时做出断球、传球、回返补位防守的行动。

(2)根据球飞行方向、高度来准确判断球的第二次落点。

五、加强小学生球员意志品质教育,培养自信心。坚定果断的品质、坚忍不拔的毅力、勇敢顽强的拼搏精神、团结协作的合作精神都是球员不可缺少的品质,而这一切都是要从小培养的。现在的小学生普遍缺乏锻炼,缺乏自信心,缺乏吃苦耐劳的精神,更不用说具备上面那些优良的意志品质了。而自信心恰是一名优秀球员所必备的心理品质,它是球员全面提高足球意识的基础,所以加强对球员思想教育、品质教育、培养和增强自信心教育是我们日常小学生足球训练中一项不可缺少的内容。

六、加强教练员自身的作用。教练员是一个球队的灵魂,他的作用在培养球员足球意识中是不可替代的。主要任务是:把足球运动本质特点、基本技战术、基本规律、等用形象正确示范,准确简明的语言讲解给小学生听,并在训练中及时指导,使每一位置的球员在比赛场上根据临场各种情况变化,明确自己任务目的,采取针对性行动,出色完成技战术任务。

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